3. Традиційним римованим віршем є твір: А «Мій ангел такий маленький.» Б «Чоловічий танець» В «Коли до вас темної ночі...»
Г «Із янголом на плечі»
4. Визначте, у якому з цих віршів автор звертається до юнака із закликом
наважитися стати дорослим, мужнім:
А «З янголом на плечі» Б «Дівчинка» В «Чоловічий танець» Г «Мій ангел такий
маленький»
5. «Розчарована осінь клигає по дворі»- виділений фрагмент тексту є прикладом:
А епітета Б метафори В персоніфікації Г анафори
6. Біблійні мотиви наявні в поезії
А «Дівчинка» Б «Мій ангел такий маленький...» В «Чоловічий танець» Г «Жовтень
жовті жолуді»
Завдання 7-9 на відповідність. Кожне оцінюється в
7 Установіть відповідність.
Художній засіб Приклад
1 епітет
2 інверсія
3 порівняння
4 персоніфікація
А Станьмо ось тут навшпиньки спокій їх берегти.
Б Там, за тополями, за огорожами, де місто тікає на ніч в степи
В Вечір, мов казка, над Україною казка, як вечір
Г Може, не зможу батьком — стану їм старшим братом
Д Треба в житті любити гаряче і багато: сонце, дощі зернисті
8.Установіть відповідність між поезіями та уривками з них.
1. І Павлюк «Дівчинка»
2. В.Герасим’юк «Чоловічий танець»
А.А потім його онуки .Потім правнуки.І
колись буде ціла лев‘яча родина.
3. А.Мойсієнко «Жовтень жовті
жолуді»
4. І.Малкович «З янголом на плечі»
5. Г.Кирпа « Коли до вас темної
ночі…»
Б. А він йде і йде, хоча
вже й не дихає свіча,
лиш вуста дрижать гарячі:
янголе, не впадь а плеча.
В. Ти стань у це найтісніше коло,
обхопивши руками плечі
двох побратимів,
Г. Листопадом,бабиним літом,набиває вітер
золотий кисет
Д. На душі прохолода. Навіть півень затих
9 Установіть відповідність між виразами та засобами поетичного синтаксису.
1. Риторичне звертання.
2. Риторичний оклик.
3. Інверсія.
4. Анафора.
А. Треба в житті любити гаряче і багато:
сонце, дощі зернисті
Б. А пташата, немічні ще,
невміло ворушаться і живуть!..
В. Юначе! Хай буде для неї твій сміх,
І сльози, і все, до загину...
Г. Музика, що пішла.
Д. І хто напасеться,
хто набігається,
хто нахитається,
хто належиться.
10. Написати твір-мініатюру на одну із тем:
«Кожне слово нашої мови записане в літописі» (за творчістю В.Голобородька)
«Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну»
«Треба в житті любити гаряче й багато» (за творчістю В.Підпалого)
Письменники використовують у своїх поезіях наказові форми, що також їх споріднює. Наприклад, вірш «Епіталама» М. Вороного промовляє: «Поспішайте від життя взяти все і все віддати!». О. Олесь у свою чергу лірично закликає: «Цілуй, цілуй, цілуй її, - Знов молодість не буде!». Обидва автори наголошують на тому, що необхідно отримувати насолоду від життя, тим самим розвиваючи гедоністичну («насолодницьку») тематику у своїй поезії.
Отже, в ліриці О. Олеся і М. Вороного чимало спільного. Зокрема спільні теми, мистецькебачення, світогляд. Однією з головних моделей у творах цих письменників можна вважати імператив (наказовість).