(написати відповіді скороченно) Питання за повістю-Неймовірні пригоди Івана Сили

у чому агент Фікс звинуватив доктора брякуса та силу?

яка трагедія сталася з Іваном та Брякусом?

чому Сила потрапив до вязниці?

як Міха допоміг Іванові?

яку заставу призначила поліція ,щоб випустити чемпіона?

хто заплатив заставу за Івана?

за умовами контракту,що підписав Сила,він був зобовязаний...

хто в цирку став запеклим ворогом чемпіона?

які незвичайні номери вигадав Іван?

що за незвичайні гості відвідали цирк?

що було в конверті,який Іван отримав з адміністрації Президента?

яку інформацію приховувала мадам Аделія від Івана?

Епітети:заколотний,горяний,Дзвінкі,гарячий,кревна,Полковничий,грізно

Метафори:ситий коршак,страшним проваллям,заступиш йому.

Порівняння: Ненайшов)

Балада "Схід і Захід"

Тема: Розповідь про конфлікт двох ворожих світів,  які представляють різні інтереси.

Ідея:  Люди повинні об’єднатися та припинити ворожнечу, адже лише згуртовуючись світ побачить мир та злагоду, зуміє припинити конфлікт. Сильні мають давати прихисток слабким.

Основна думка: Не існує заходу без сходу, і навпаки. Світ єдиний, яскравий та різноманітний. Основне завдання кожної особистості – зрозуміти та зуміти поважати це розмаїття, подолати протистояння.

Объяснение:

Объяснение:

Мета: продовжувати опрацювання ідейно-художнього змісту твору, характеризувати вчинки і поведінку головних героїв твору, виразно переказувати цікаві епізоди повісті; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, пам’ять, творчу уяву школярів; зіставляти описане з реальним життям; вміння характеризувати героїв, грамотно і послідовно висловлювати свої думки, судження; виховувати позитивні риси характеру на прикладі головних героїв, повагу до творчості Стельмаха.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: текст твору, учнівські малюнки "Яким я уявляю чудовисько біля озера", дидактичний матеріал.

Природа вклала в людину необхідність

турбуватися про інших людей.

М. Аврелій

ХІД УРОКУ

I. Організація початку уроку.

Привітання, перевірка стану готовності учнів до уроку.

II. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

1. Літературна гра "Так — ні".

✵ Митько прочитав Сергієві про страшних драконів з острова Мадагаскар. (Ні.)

✵ Хохуля — дивний за походженням вид тварин третинного періоду, що зберігся до наших днів. (Так.)

✵ Сергій висунув сміливу наукову гіпотезу про давнього звіра. (Ні.)

✵ Митько із задоволенням читає про варана. (Так.)

✵ Митько сказав, що назва села Юрківка походить від юрського періоду. (Так.)

✵ На березі озера діти знайшли ріжки та ніжки козеняти, якого з’їло чудовисько. (Ні.)