. 1. Прочитай вірші. Визнач, у якому з них подано спiльнокореневi слова, а в якому форми одного слова. в жовтні жовте сонце гріє
Так, що все навкруг жовтiе
Ганна Черінь
Жовтий гарбуз,
Жовта диня,
В жовтій хустці
Господиня,
Жовту грушку зај.дае
Жовті дині вибирие
Марія Завадів
2. Випиши з вірша слова у два стовпчики: у перший – спiль-
нокореневі, у другий — форми одного слова. У словах дру
гого стовпчика визнач закінчення й основу.
1. У неволі дитинча панди не зазнало ніяких нещасть, які могли зустрітися їй у живій природі. / Не воля, а рабство спіткало заробітчанина на чужині.
2. Між мною і моїм товаришем відчувалась незгода. / Не згоду, а заперечення висловив солдат.
3. Усякими правдами й неправдами учень намагався отримати гарну оцінку. / Не правда, а брехня лунала з його вуст.
4. Необережність на воді може призвести до трагедії. / Чоловіком керувала не обрежність, а недбалість.
своему брату Александру: «Ты написал пьесу? [...] Мой совет: в пьесе старайся быть оригинальным и по возможности умным, но не бойся показаться глупым; нужно вольнодумство, а только тот вольнодумец, кто не боится писать глупостей. Не зализывай, не шлифуй, а будь неуклюжи дерзок. Краткость — сестра таланта» (Поли. собр. соч.Т. XIV. М..1949).
Цитируется как совет (пишущему, говорящему) быть кратким, излагать только суть дела (шутл.-ирон.).