В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География

1. Укажіть, у якому рядку всі числівники кількісні:
А п'ять, шістдесят другий, чотири, вісім
Б троє, кільканадцять, сімсот десять, вісімдесят
В четвертий, двійко, багато, кількасот
Г десятеро, чотири, шостий, двохсотий
2.Укажіть, у якому рядку всі числівники складені:
А три четвертих, вісімсот, десять, сорок сім
Б четверо, три сьомих, одинадцятеро, шестеро
В сто сорок один, чотириста три, двадцять п'ять, шістсот сім
Г мільярд, тисяча сто, шість, вісімсот
3. Випишіть числівники
Дев’ятеро, декілька, п'ятнадцять, подвоїти, півтора, трійка, мільярд, перший,
утретє.
4.Знак м’якшення пишеться у всіх числівниках рядка:
А тр...х, міл...ярд, дев'ят...сот, чотир...ох
Б шіст..., двадцят... вісім, сорок дев'ят..., п'ят...сот
В кіл...кадесят..., дванадцят..., шіст...надцят..., шіст...сот
Г одинадцят..., дев'ят..., чотир...ох, п'ят...ма
5.Числівник стоїть у правильній формі
А п”ятидесяти шести
Б двомастами двома
В п”ятиста трьох
Г шестидесяти восьми
6.У якому рядку всі числівники збірні?
А шістдесятеро, сім, шестеро, сорок два
Б троє, четверо, трійко, обидва
В шостий, дев'ять, тисяча, двійко
Г одинадцятеро, вісімнадцятеро, сто три, п'ять
7. Разом треба писати всі займенники рядка
А будь/з/ким, аби/хто, де/який
Б де/хто, де/кого, будь/у/кого
В бозна/чому, аби/якій, ні/що
Г ні/ким, аби/що, де/котрий
Д ні/за/ким, ні/перед/чим, яке/сь
8. Установіть відповідність.
Займенники Розряд за значенням
1. їхній, ваш, твій А присвійні
2. хтозна-що, дехто, щось Б відносні
3. ніскільки, нікотрий, ніщо В неозначені
4. який, хто, що Г заперечні
9. Визначіть речення, у якому є займенники.
А 3 малого джерела велика річка починається (Нар. творчість).
Б Цибуля від семи недуг лікує (Нар. творчість).
В Умій їздити, умій і доглядати (Нар. творчість).
Г Кожний собі щастя кує (Нар. творчість).
10. Визначіть рядок, у якому всі займенники відмінюються, як
прикметники.
А котрий, твій, деякий, інший.
Б себе, хтось, вони, ніхто.
В будь-що, вона, наш, всякий.
Г цей, я, самий, цей.
11. Визначіть рядок, у якому всі займенники в непрямих відмінках
мають інші основи, ніж у називному.
А я, скільки, жодний, чий.
Б хто, що, ти, він.
В уся, декілька, мій, котрийсь.
Г самий, абиякий, той, чиє.

12. Установіть відповідність між виділеними в реченнях займенниками
і синтаксичною роллю, яку вони виконують.
А Я — не ти . 1 Підмет.
Б У всякої пташки — свої замашки . 2 Присудок.
В Хто землю удобрює, тому й земля повертає . 3 Додаток.
Г Як сокіл змокне, то й ґава його вдзьобає. 4 Означення

Показать ответ
Ответ:
olaved1
olaved1
26.10.2022 15:27
  пташечки вивели пташенят. ріс дуб ріс, але прийшов одного разу лісоруб і почав рубати його. звірі спочатку злякалися але потім подумали що треба щось робити бджоляче гніздо впало на лісоруба і бджоли почали йго жалити своїми хвостиками, білки полі кидати жолуді, сірий заєць почав ріті земельку на нього а пташки почали клювати лісоруба. він злякався і побігши в ліс зник у зеленій гущині. альо цім дуб не повернеш. всі стояли біля дуба і думали що рбити . де жити. альо тут маленька білочка поклала жолудь в ямку яку рів зайчик тато . потім маленьке зайченя зарив яму. маленькі пташенята принесли в своїх дзьобиках цілющої водички і плиснули на грядочку . і тут настав диво . з маленького жолудя виріс велечезний дуб. і всі знову жили радісно а дуб охоронявся лісникома на самій високій гілці жила пташина сім"я. дуб - був для всіх рідним домом. восени і взимку, коли листя спадало, зайчик взявши його, аби було не так холодно.
0,0(0 оценок)
Ответ:
Черноболь666
Черноболь666
28.02.2023 16:24
Суть технології вирощування озимої пшениці полягає в оптимізації умов вирощування пшениці на всіх етапах росту й розвитку рослин. Технологія вирощування озимої пшениці передбачає: використання інтенсивних сортів, застосування добрив на заплановану врожайність, роздрібне внесення азотних добрив протягом весни за даними ґрунтової і рослинної діагностики, інтегровану систему захисту рослин від бур’янів, хвороб та шкідників, за потребою застосування регуляторів росту (ретардантів), сівбу із залишенням постійних технологічних колій (по можливості), організацію біологічного контролю за станом росту і розвитку рослин на основних етапах органогенезу.
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Українська мова
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота