2. Розставте пропущені розділові знаки, підкресліть дієприслівникові звороти як члени речення.
Засумував на рушникові лебідь почувши тупіт вороних підков. Перебуваючи в Парижі я хочу відвідати Лувр.
Курличуть відлітаючи у вирій у синьому небі журавлі. Дівчата бігли не чуючи ніг. Ідучи в широкий світ візьму з собою материнську пісню.
3. За схемою зробіть морфологічний розбір дієприслівників із попередніх речень.
Схема розбору дієприслівника як частини мови
1. Назва форми дієслова
2. Вид (докон., недокон.)
3. Час
4. Синтаксична роль2. Розставте пропущені розділові знаки, підкресліть дієприслівникові звороти як члени речення.
Засумував на рушникові лебідь почувши тупіт вороних підков. Перебуваючи в Парижі я хочу відвідати Лувр.
Курличуть відлітаючи у вирій у синьому небі журавлі. Дівчата бігли не чуючи ніг. Ідучи в широкий світ візьму з собою материнську пісню.
3. За схемою зробіть морфологічний розбір дієприслівників із попередніх речень.
Схема розбору дієприслівника як частини мови
1. Назва форми дієслова
2. Вид (докон., недокон.)
3. Час
4. Синтаксична роль

Знання -це скарб.Людина, яка прагне знань, відчуває постійну потребу в їх поповненні. Чим більше вона пізнає, тим більше їй хочеться знати. Бо нові поняття, факти, ідеї розширюють коло інтересів, відкривають привабливі обрії ще не пізнаного. Не може приносити радість жодна справа, якщо ми не вміємо її виконувати. Тож треба наполегливо вчитися, щоб після тривалої навчальної праці відчувати ве­лике задоволення. Адже навчання дає пізнання, вміння і навички. Не треба боятись помилятися. Вміння вчитися на помилках — ключ до успіху. Щоб знайти своє покликання, справу всього життя, треба вчитися. Знання потрібні, щоб здобути професію. Про це треба замислитися вже в шостому класі. Безталанних людей немає. Є люди, що займаються не своєю справою. Найбільших успіхів людина досягає тоді, коли її здібності і схильності вчасно виявлені і розвинуті. Щоб вибрати професію, потрібно знати свої індивідуальні здібності. Школа повинна до учням обрати майбутню професію. Але багато залежить і від самих учнів. У кожного є улюблені навчальні дисципліни і ті, які здаються нам нудними і нецікавими. Хоча, на мою думку, нецікавих предметів немає. І якщо почати краще готуватися до «нецікавих» уроків, то незабаром вони стануть улюбленими. Знання додають упевненості у своїх силах, а це вже перший крок до успіху в житті.

Загальноприйняте правило: треба
змінити слово або підібрати спільно-
кореневе так, щоб ненаголоиіений го­
лосний став наголошеним.
Вимова Написання
/є/-* 1 * 1
[ в е ис н а ] в е с н а , б о в ё с н и
[ о з е ир о ] о зе р о , б о о з ё р а
[ в е ис е л и і] в е с е л и й , б о в е с е л о
[ в е ирш йна ] вер ш и н а, б о в е р х
[ и ] — [ І Ґ ]
[в ё л и еч ] в е л и ч, б о в ел и ки й
[ ч и ‘ с л о ] чи сл о , бо ч и сл а
[ в и еш н ё ва ] ви ш н ева, бо ви ш ня
[ т и ех ё н ’к о ] т и х е н ь к о , б о т и х о
УВАГА!
Але це правило ми не можемо застосувати до
дієслів, у яких відбувається чергування е — и:
беру — зб и р а ти .__