6. Поясніть, у чому особливість відмінювання числівника п'ять. А п'ят- десят? Ап'ятсот? Ап'ять сьомих?
7. У чому особливість відмінювання складених числівників?
8. Як пишемо порядкові числівники із -сотий, -тисячний?
9. Розкажіть про вживання кількісних числівників з іменниками.
10. Пригадайте 5-7 фразеологізмів із числівниками.​

Объяснение:

І. Організаційний момент

ІІ. Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку

ІІІ. Відтворення теоретичних відомостей, застосування яких потрібне на уроці

Аналіз займенників у зв’язному висловлюванні

? Прочитати вголос гумореску. Чому автор назвав її «Турок»? Яка основна думка тексту? Знайти й виписати займенники у складі словосполучень. Виділити головне і залежне слова.

ТУРОК

Збирається мій знайомий

В далеку мандрівку.

Придбав собі в Туреччину

На тиждень путівку.

Костюм купив елегантний,

Вчить турецьку мову.

Уже знає, як звуть турки

Свиню і корову,

Як спитати по-турецьки,

Почім у них шуби,

Де купити мило й пасту,

Яка чистить зуби.

Голова тріщить у нього

Від отих уроків...

Він, до речі, в Україні

Живе тридцять років.

Ходить всюди, як хазяїн,

Аж дверима гурка,

Хоча мову українську

Знає гірше турка.

(П. Глазовий)

? Чому сполучення слів яка чистить і він живе не є словосполученнями?

? З’ясувати число, відмінок і рід займенників. До кожного дібрати його початкову форму.

Опрацювання теоретичного матеріалу

Сурядні речення:

Виноградники зеленіли, і перші снопи виблискували в полях.

Кидає віжки, зістрибує, і вже тріщить цупка стерня під чобітьми.

А хміль сонця нуртує душу, і в голову лізе всяке.

Тільки не гармату тягнуть за собою,  а  звичайну бочку-водовозку.

Підрядні речення:

Поглядом впився в оту одну, що стоїть поміж ними.

(О.Гончар. За мить щастя)

Дитячим щебетом починається ранок на одному з мальовничих півостровів, що по-тутешньому зветься просто кут.

В очереті справді натрапляють вони на таке багатство, якому й ціни не складеш у степу.

(О.Гончар. Залізний острів).