НАСТАНЕ ДЕНЬ (1),ОБТЯЖЕНИЙ ПЛОДАМИ.
НЕ СТРАШНО ЇМ НІ СЛАВИ(2),НІ ХУЛИ.
МОЇ СУЦВІТТЯ (3),БИТІ ХОЛОДАМИ(4),
ВИ ДОБРУ ЗАВ*ЯЗЬ ВСЕ- ТАКИ ДАЛИ.
Пояснити розділові знаки.Підкреслити граматичну основу.Знайти ускладнені речення,визначити ,чим вони ускладнені.
2.А Товариш мабуть не зрозумів жарту.
Б Україно ти для мене диво!
В Червона калина і верба-символи України.
Г Прозоре і синє небо вабило до себе.
Знайти у реченнях слова , які не виконують синтаксичної функції.Надписати їх назву.Розставити розділові знаки.
ответ:
кожен мешканець євросоюзу щороку в середньому використовує півтисячі пластикових пакунків. більшість із них вживається лише один раз.
загальний обсяг пластикових поліетиленових пакетів, вироблених у єс у 2008 році, склав майже 3,5 мільйони тонн. частина з них врешті-решт опиняється у водоймах, річках, морях чи просто на узбіччях доріг європи.
під час розпаду пластик виділяє отруйні речовини
у навколишньому середовищі пластикові пакети зберігаються дуже довго і не зазнають біологічного розпаду. а ефективного та дешевого способу утилізації таких пакунків нема, наголошує колишній міністр охорони довкілля україни сергій курикін.
«наші громадяни також постійно використовують пластикові пакети, пляшки та інші види пластикової упаковки. і це становить велику загрозу для довкілля, оскільки вони природним чином не . а якщо й , то дуже довго. і під час розкладу, наприклад, спалювання, вони виділяють надзвичайно шкідливі діоксинові сполуки, які не просто шкодять здоров’ю людини, а навіть можуть зачепити механізми, які відпові за спадковість», – зазначає сергій курикін.
практично кожна людина в світі використовує ці пакети щодня, відповідно питома вага пластикових відходів у загальному обсязі побутового сміття зростає рік від року, наголошує еколог ігор сіренко.
ответ:
объяснение: 1) підкреслити головні та другорядні члени речення;
2) зробити аналіз речення:
• схарактеризувати речення за метою висловлювання та емоційним забарвленням;
• вказати вид за типом зв’язку (безсполучникове, складносурядне, складнопідрядне (з одним підрядним, з кількома), речення з різними зв’язку);
• визначити кількість частин у реченні, смислові зв’язки між ними, виконати розбір кожної частини як простого речення;
• у складнопідрядних реченнях визначити вид підрядного, а у реченнях із кількома підрядними — види підрядності;
• пояснити розділові знаки у реченні.
3) побудувати схему речення.