затей хто ришить ето
1. Помилки у вживанні іменника з числівником допущено в рядку (0,5 б)
А п’яте люте
Б чотирнадцятьма зошитами
В два студенти
Г сорок чотири мішки
2. Правильно утворено форму кличного відмінка в усіх іменниках у рядку (0,5 б)
А мамо, сину, природо
Б земле, подруже, пану
В хлопцю, Юріє, Наталію
Г брате, Степане, крає
3. Частку не з усіма прикметниками пишемо окремо в рядку (0,5 б)
А не/красивий; не/теплий, а холодний; не/гатив ний
Б не/нависний; гриб не/отруйний; не/великий
В не/дбалий; не/щирий; не/правдивий
Г не/високий, а низький; обкладинка не/красива; не/холодна, а тепла зима
4. Усі числівники написано правильно в рядку (0,5 б)
А шістьмастами, п’ятдесяти, ста
Б п’ятистами, сороками, шістнадцятьома
В восьмидесяти, чотиристами , п’яттю
Г сімдесятьма , п’ятьох, трьохста
5. Усі прикметники слід писати разом у рядку (0,5 б)
А яскраво/фіолетовий, україно/мовний, загально/людський
Б червоно/синій, науково/дослідний, молочно/кислий
В кисло/молочний, чорно/земний, жовто/гарячий
Г північно/західний, вічно/зелений, світло/жовтий
6. Лише самостійні частини мови вказано в рядку (0,5 б)
А іменник, прийменник, займенник
Б іменник, прикметник, числівник
В дієслово, сполучник, прикметник
Г числівник, займенник, прийменник
7. Утворіть і запишіть прикметники, додаючи суфікс –ськ— . (1б)
Прага-
Чехія-
Буг-
Париж-
Волноваха-
8.Зробіть синтаксичний розбір речення, назвіть частини мови . ( )
Ожили під дубовою корою мурашки, вилазять на сонце, на волю.
9. Провідміняйте числівник 678 (2б)
Н.
Р.
Д.
З.
О.
М.
10. Установіть відповідність (2б)
Фразеологізм Значення
1 грати в одну дудку А бути лідером у якійсь справі
2 грати першу скрипку Б добре виконувати музичний твір
3 два чоботи – пара В діяти однаково, згуртовано
4 двох слів не зв’яже Г не вміти вільно висловити думку
Д схожі між собою колом занять
А Б В Г Д
1
2
3
4
11. Відредагуйте речення.
1 Найбільш цікавішою була розповідь учителя. 2 Він самий найкращий у світі. ( )
Сушити зуби - усміхатися, сміятися
Підібгати хвоста: а) втратити пиху, самовпевненість; знітитися.б) зніяковівши, втратити запал.
Мокрим рядном накрити — зненацька накинутися з докорами, вилаяти кого-небудь (звичайно раптово, зненацька) або гостро висловити своє незадоволення; піймати, захопити зненацька.
к р а й і н а, з е м л à, à р м і й а, ч и т à л н а , ж и т: à, с о л о м й а н и й ,
й à в і р
В першому слові наголос на І , в другому слові М і Р м'які, в третьому -Н -м'яка, в пятому Т м'яка, в шостому наголос на на друге О, в сьомому В м'яка
Іноді слова не існує, бо поняття, яке позначає це слово, не існує або не є важливим для якогось народу. Наприклад, у народів, що живуть далеко на Півночі, за Полярним Колом, є десятки слів та виразів для описання коліру снігу, напряму та швидкості вітру, тощо. Воно й не дивно: від здатності передбачити погоду сторіччами залежило життя цих народів. А ось у більшості народів Африки взагалі немає слова, щоб позначити сніг. Є й племена, у мові яких тільки три числівника: "один", "два" та "багато"...
Тому мову можно вважати дзеркалом самосвідомості народу. Чим багатша мова лексичними одиницями, тим краще носій цієї мови може виразити свої думки. Але для цього треба знати свою рідну мову у тонкощах. Тому рідну мову треба старанно вивчати.