Завдання. Виписати з тексту складнопідрядні речення, дайте характеристику їх на основі сучасних визначень і класифікацій. Чайка Чи доводилось вам чути, як чайка кигиче над морем? Грудьми припадає до землі, кигиче, мов кличе когось... Кажуть люди, це дівчина милого шукає. Був собі славний козак Ясюк, великий гультяй і п’яниця. Одинак у матері. А з одинака яка користь? Наїсться, нап’ється і гайда на вечорниці. А там всім допіка. Почалися обмови. – Боже ж милий ти мій, – плаче мати щоночі, – як мені сина придержати дома? І вирішила: оженю. Він, на диво, згодився, але тільки з найкращою з сіл навколишніх дівкою. От послали сватів – з нетерпінням чекають. Та їм каже: – Піду лиш тоді, як в битвах з татарами мій наречений і додому поверне з дарунками вчасно. Як почув це козак, надзвичайно зрадів, а мати заплакала гірко. Зібрав Ясюк славних хлопців – і гайда до Криму. Вогнем і мечем здобував добру славу у землях далеких поганських. От розгніваний хан зібрав військо чимале і вирушив проти сміливця, щоб живцем його взяти. Послав відділ – немає, послав другий – ні сліду. Аж нарешті і сам летить з військом. Страшна січа була, аж земля кров’ю. Порубаний, постріляний з останніх вже сил мужньо бився Ясюк, поки знесилений не впав серед поля. Тоді кинулись з гиком ординці, зв’язали і... кинули в море. Розгойдались хвилі по синьому морі і вість понесли до Лиману. Довідалась мати, заплакала гірко. У незмірній розпуці прокляла лиху дівку, щоб та птахою-чайкою стала і шукала у хвилях тіло козаче. «Легенди та перекази»

1. До відносних належать усі прикметники рядка:

Б) Цільовий, орфографічний, молочний, трикутний.

2. До якісних належать усі прикметники рядка:

Г) Близький, дебелий, сумний, пристрасний.  

3. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх  прикметників рядка:

В) Тонкий, смачний, ефективний.

4. Правильно утворено форми ступенів порівняння   прикметників у рядку:

Д) Наймиліший, найменш освічений, архіважливий.  

5. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх  прикметників рядка:

А) Симпатичний, дужий, холодний.  

6. Закінчення –ий має прикметник, утворений від слова

Б) неділя  

7. Утворити ступені порівняння можна від усіх  прикметників рядка:

В) Холодний, знесилений, ламкий, вузький.

8. До присвійних належать обидва прикметники в  словосполученні:

В) Братів квиток, материна сукня.  

9. Знайдіть рядок (рядки), в якому (яких) допущена  помилка у творенні ступеня порівняння (може бути  кілька правильних відповідей):  

А) Довший, найвеселіший, щонайкраще, приємніший.  

Г) Більш доступний, дешевший, найзрозуміліший, більш  важкий.  

10. Знайдіть рядок (рядки), в якому (яких) допущена   помилка у творенні ступеня порівняння (може бути  кілька правильних відповідей):

В) Довший, біліший, найбільш короткий, уважніший.

1) Ніжність наприклад, описати математично неможливо. ( підкреслити наприклад)

2)Чужа душа – то кажуть темний ліс ( підкреслити "кажуть")

3)На мою думку, ситуація набуває загрозливого характеру. ( підкреслити " на мою думку")

4)І золотої й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої

5)Кажуть , мудрість приходить з роками ( підкреслити "кажуть")

6)Додому я не йшов, а летів, бо по-перше: міг похвалитися що мама одразу має школяра не першої, а другої групи, по-друге : треба було збігати в ліс ( підкреслити " по-перше і по-друге)

7)Ми мабуть підемо на це свято. ( підкреслити "мабуть")

8)Теплий кожух ,тільки шкода не на мене шитий

9)Щоправда хрумтів на зубах пісок ,але на нього не зважали ( підкреслити "щоправда")

10)Весна виявилась на диво холодною.

11)А за дверима така ніч, і мабуть зоряна ( підкреслити "мабуть")

12)По- моєму ,ви поспішаєте з висновками. ( підкреслити "по-моєму")

13) І мабуть молодість для того, щоб кожний мав свою весну.( підкреслити "мабуть")

14) А рік у юності – ціла вічність. Вона, здається, ніколи не скінчиться. ( підкреслити "здається"

15)Може не ішов я в ногу з віком, може, сам від себе відставав. ( підкреслити "може")

16)За правду гинули невинні . На жаль, нерідко так було. ( підкреслити "нажаль"

17)Бувало ,що ти мені пособляв. Цілими днями ,бувало, просиджує хлопець над книжкою. Видно дуже неприємно було їй переказувати це доручення.( підкреслити "бувало")

18)У світлиці стало видно, хоч голки збирай.

19)Відома річ ,кого вогнем пече, тому скрізь вода мріється. Керував студією, відомий письменник.

19)– Ви діточки, не скучайте за братиком, - почала було мати... І не доїм ,і не досплю; усе було тружусь.

20)Головне реченя завжди провідне в складнопідрядному. Головне: не слід зупинятися на досягнутому.