У завданнях 1—4 вкажіть одну правильну відповідь.
1.Вкажіть, до якої нової форми боротьби вдавались селяни Західної України у другій половині XIX ст.:
а)збройні виступи;
б)підпали;
в)письмові скарги;
г)мітинги-віча;
д) втечі.
2.Назвіть країну, до якої виїхало найбільше українців-емігрантів із Західної України у другій половині XIX ст.:
а) Канада;
б)США;
в)Аргентина;
г)Бразилія;
д)Уругвай.
3.Вкажіть організацію, яка видавала часопис «Батьківщина»:
а)Літературне товариство ім. Т. Шевченка;
б та»;
в)«Руська бесіда»;
г)Народна рада;
д) Наукове товариство ім. Т. Шевченка.
4.Назвіть найбільш розвинуту й технічно оснащену галузь промисловості Західної України у другій половині XIX ст.:
а)кам'яновугільна;
б)соледобувна;
(в| лісопильна;
г)видобування озокериту;
д)металургія.
У завданнях 5—8 вкажіть три-чотири правильні відповіді.
5.Визначте особливості промислового розвитку Західної України у
другій половині XIX ст.:
а)уповільнені темпи розвитку;
б) перевага дрібних підприємств;
в)перевага великих підприємств;
г)негативний вплив на розвиток промисловості конкуренції з фабрично-заводською продукцією західних провінцій Австрії;
д) динамічний розвиток;
е) негативний вплив на розвиток промисловості конкуренції з фабрично-заводською продукцією сусідньої Росії;
є) високий рівень концентрації виробництва;
ж) перевага сировинних галузей.
2. базовые цвета: желтый, красный, синий
3. станет светлее
4. станет темнее
5. отсутствие резких мазков, четких контуров, пастельные тона
6. синяя/черная
7. темные цвета, резкие мазки и четкие контуры
8. желтая, красная, оранжевая
9. синяя
10. желтый + красный = оранжевый
желтый + синий = зеленый
красный + синий = фиолетовый
11. красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый
12. Третьяковка, Эрмитаж, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина в москве
Но тут приходит на выручку людям "Эпоха Просвещения" (приблизительно 17 век). Тут уже появляются мыслители, философы, которые доказывают тот факт, что человек "должен иметь мужество пользоваться собственным умом". Благодаря этому люди начали развиваться, умнеть. Так же поменялись взгляды на Литературу, Искусство и Науку.
Вторая половина 18 в. характеризуется постепенным освобождением общественного мнения и образования от влияния церкви (это так же касается и науку). Большое значение в школах стало придаваться изучению естествознания. Вообщем можно сказать что образование получило нецерковный характер. Под конец можно сказать, что произошел переход к методам развивающего обучения. Т.е. Ученики уже не заучивали наизусть материалы уроков, а учились рассуждать.