Прочитайте стихотворение Н.А.Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе» и ответьте на во Как изображали природу поэты 19 века?

2. Какова тема стихотворения? Какой видит природу герой стихотворения Н.А.Заболоцкого?

3. Что происходит в природе «в тихий час осеннего заката»? Что снится ей?

4. Как вы понимаете финальные строки стихотворения?

Прочитайте стихотворение Н.А.Заболоцкого «О красоте человеческих лиц» и ответьте на во Какие человеческие лица изображает поэт? С чем их сравнивает?

2. Какое лицо считает поэт по-настоящему красивым? Почему?

3. Продолжите предложение: «Поэт утверждает, что скульптором наших лиц является…».

4. Назовите 3 приема, использованные автором в стихотворении, определите их роль.

В стихотворении М.Ю. Лермонтова "Три пальмы" объекты природы являются образами стихотворения. Автор наделяет их особыми качествами и возможностями, используя олицетворения (родник пробивается, листья шепчутся, пальмы приветствуют). Образы: родник, пески, пальмы, листья, почвы, караванщики. В данном стихотворении каждый образ символизирует разных людей: пальмы - гордые, недовольные жизнью, караванщики ценят только свой комфорт и потребности, ручей - люди, которые не смотря ни на что идут по жизни, преодолевая все преграды.

Итак, в viii явлении четвертого действия г-жа простакова предлагает стародуму и правдину проэкзаменовать сына в науках, которым «всем» обучен митрофан. (правдин) «чему ж бы, например? » - (митрофан) «вот, грамматике» . - «вижу. это грамматика. что ж вы в ней знаете? » - «много. существительна да прилагательна.. » - «дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное? » - «дверь, котора дверь? » - «котора дверь! вот эта» . - «эта? прилагательна» . - «почему же? » - «потому что она приложена к своему месту. вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна» . - «так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку? » - «и ведомо» . комизм этого диалога, в конце которого выясняется, что самая ненужная наука - (ведь это, по словам г-жи простаковой, «наука-то не дворянская» , а «дело извозчиков») , способен понять любой школьник. ведь «существительные» и «прилагательные» известны сегодня каждому уже со второго - третьего класса (а великовозрастный недоросль xviii века этого не знает!