Задание 1. Определите в данных диалогах барьеры, возникшие в общении. Предложите варианты их предотвращения.
1.
– Ну вот как тут сэкономить? То поездка, теперь телевизор сломал-
ся, новый буду покупать.
– Сплошные икспенсы?
С недоумением смотрите на собеседника.
– Ну затрат много, расходов.
– А! Ну так бы по-русски сразу и сказала.
2.
– Слушай, а как же мне это все на комп перекинуть, чтоб играло?
– Попробуй сначала через медиа сохранить.
– Погоди, а это как?
– Ну через медиапроигрыватель.
– Так, меньше слов, больше дела! Давай показывай, все равно не по-
няла!
3.
– А тема лекции какая?
– Пушкин в рисунках Нади Рушевой.
– А в каких классах?– В шестых, два класса, но они маленькие...
– Да, действительно, еще маленькие для такой темы...
– Нет, я имела в виду, что сейчас будет два шестых класса вместе,
потому что они маленькие.
4.
– Ну что, какой торт купить?
– Не знаю.
– По-моему, «У Прачкина» тортЫ хорошие.
– Не тортЫ, а тОрты.
– Какая разница-то?!
5.
– Она все же такая молодец, что приехала. Я уже думал, что не до-
ждусь.
– Вы о ком?
– О Лёле.
– А как же, она говорила про экзамены какие-то?
– Ты что, насколько я знаю, она отучилась уже давно, отмучалась.
– Ааа, так Вы о Котовой Лёле говорите, а я подумала, что про Лопа-
тину. Тоже мне Лёля, она для меня – Ольга Васильевна!
6.
– Фигура у нее хорошая.
– Тебе нравится?
– Да.
– Ну, для ее возраста – может быть.
– А сколько ей лет?
– Наверное, около пятидесяти.
– Сколько? Не может быть, ты про кого говоришь?
– Про ту, что справа.
– А я-то про другую.
7.
– Сударыня, вы на следующей остановке выходите?
– (с возмущением) Где это вы тут сударыню нашли?!8.
– Мы хотели вот эту вот пьесу посмотреть, ну не которая в
месяце шла, на которую мы не попали, помнишь, еще с работы, с Иринкой
хотели сходить...
– Погоди, с Иринкой мы на «Валентинов день» уже сходили.
– Так я и говорю, не на нее, а на другую.
– Запутала меня совсем!
9.
– У меня игрушка не идет.
– А какой у вас компьютер?
– Да побольше вашего и такой серенький...
10.
– Короче, значит, мы не идем что ли?
– Я же говорю, я позвоню еще раз и узнаю, когда у них следующий
сеанс. Сегодня, видишь, никак не получается.
– Короче, ты меня вежливо отфутболила щас?
– Я о таком даже и не думала.
– Так получается. Типа досвидос и все такое.
– Слушай, мне это неприятно. И вообще как ты со мной разговари-
ваешь? Я тебе что пэтэушница какая-то?
11.
– У тебя же есть деньги на телефоне?
Собеседник показывает ОК.
– Отлично, тогда ты позвонишь и объяснишь ей, как туда доехать?
– Нет.
– Ну дашь мне трубку, я объясню.
– Да у меня денег на телефоне нет. Я ж показываю – полный ноль.
12.
(разговор по телефону)
– Да?
– Веру
– Ее нет дома.
– А вы не скажете, когда она приходит?
– В разное время, иногда очень поздно.– (не расслышали) Вчера очень поздно, да?
– Да.
большое.
Заходящее (солнце) - то, которое заходит. Заходит - причастие несовершенного вида, настоящего времени.
Присутствующий (сумрак) - тот, который присутствует. Присутствующий - причастие несовершенного вида,настоящего времени.
Заросшая (поляна) - та, что заросла. Заросшая - причастие совершенного вида времени.
Обеспокоенные (журавли) - те, что обеспокоены. Обеспокоенные - причастие совершенного вида времени.
слова различаются не полько по смыслу, но и стилистически. Лексемы разных стилистических групп используются для создания определлной атмосферы, дополнительных ссмылов: т.е.просто так, без цели мы не используем слова, напрмер, жаргонной лексики или профессионализмы, историзмы. И потом, зная, что определенное слово относится к той или иной лексической группе, будем искать в нужных словарях (например, историзмы не ищем в словаре иностранных слов).
вообщем и целом знать лексикологию надо для того, чтобы точно знать и уметь использовать языковые средства: фразеологию, переносное значение слов (на нем, кстати, основаны большинство художественно-выразительных средств: эпитеты, метафоры, олицетворения и пр.), кратые слова, синомины, антонимы и др. чем богаче наша речь, тем сильнее с ее мы может воздействовать на собеседника. и обратно: зная , почему собеседник использует те или иные лексемы, лучше его понимаем