1.Розподіліть усіх героїв повісті «Русалонька із 7-в» на головні та другорядні. Поясніть, як ви робите такий розподіл?
2.Де відбуваються події в повісті «Русалонька із 7-в»?
3.Який предмет відіграв чарівну роль у творі?
4.Чому Вадим своїми витівками дратував Русалоньку?
5.Як Сашко ставився до Софійки? Чому?
6.У чому полягало прокляття роду Кулаківських?
7.Кого можна вважати однодумцем Софійки, а кого - ні?
8.Як ви гадаєте чи схожі герої повісті на реальних школярів з якими ви щодня зустрічаєтесь?
9.Чи є у повісті група людей, які уособлюють зло і які уособлюють добро? Хто з них перемагає і чому?
10.Чи є закономірним фінал повісті?

Як бачимо, це проблеми вічні, хоч вони і накладаються на реалії тієї чи іншої епохи. Ніна Бічуя в цьому тексті звела ці реалії до мінімуму. Тільки окремі деталі свідчать про те, що зображувані події розгортаються на тлі повоєнного життя радянської країни. Поза текстом залишаються диктовані режимом правління злободенні проблеми того часу, ідеологічна заангажованість. Винятком є хіба що сцена суду над дитиною, яка відбувається в умовах радянської школи. Авторка займає однозначну позицію в зображенні цього явища. Але хіба в наш час діти не стають свідками, а то й жертвами загального осуду, підступності ровесників, протистояння в шкільному колективі? На жаль, подібні явища мають місце в сучасному суспільному житті.

Объяснение:

Про матеріал

Тема. Михайло Стельмах. Автобіографічна повість про дитинство.

„Гуси-лебеді летять”

Мета:

-ознайомити учнів з життєвим і творчим шляхом М.Стельмаха, з'ясувати особливості автобіографічної повісті;

-опрацювати ідейний зміст повісті;

-розвивати естетичні смаки учнів, увагу сть, уміння творчо мислити, грамотно висловлювати свої думки, враження;

-розвивати навички виразного читання , переказування тексту, виділення головних епізодів твору;

-активізувати словник школярів;

-виховувати почуття пошани до творчості М.Стельмаха, любові до рідної культури, пунктуальність, прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.ответ:

Объяснение: