1.Лише самостійні частини вказано в рядку (0,5 б) :
А іменник, прийменник, займенник
Б іменник, прикметник, числівник
В дієслово, сполучник, прикметник
Г числівник, займенник, прийменник
2.Укажіть ряд якісних прикметників (0,5 б) :
А орлиний, зелений, довгий
Б вузький, добрий, дорогий
В місцевий, лісовий, квітковий
Г Маріїн, вороний, шкільний
3.Частку не з усіма прикметниками пишемо окремо в рядку (0,5 б):
А не/красивий; не/теплий, а холодний; не/гативний
Б не/нависний; гриб не/отруйний; не/великий
В не/дбалий; не/щирий; не/правдивий
Г не/високий, а низький; обкладинка не/красива; не/холодна, а тепла зима
4.Усі числівники написано правильно в рядку (0,5 б):
А п’ятистами, сороками, шістнадцятьома
Б шістьмастами, п’ятдесяти, ста
В восьмидесяти, чотиристами , п’ятьма
Г сімдесятьма , п’ятьох, трьохста
5.Усі прикметники слід писати разом у рядку (0,5 б):
А яскраво/фіолетовий, україно/мовний, загально/людський
Б червоно/синій, науково/дослідний, молочно/кислий
В кисло/молочний, чорно/земний, жовто/гарячий
Г північно/західний, вічно/зелений, світло/жовтий
6. Окремо треба писати всі займенники рядка (0,5 б):
А Ні/який, будь/у/що, кому/небудь
Б Ні/до/кого, аби/з/ким, ні/в/кого
В Хтозна/скільки, ні/з/чого, де/чиє
7. Разом треба писати всі займенники рядка (0,5 б) :
А Будь/з/ким, де/хто, ні/який
Б Що/небудь, аби/який, хтозна/що
В Аби/до/кого, ні/кому, казна/яка
Г Ні/скільки, де/який, аби/чий
8. Позначте рядок, у якому всі словосполучення утворені правильно (0,5б):
А два дні, три олівця, чотири пенали;
Б чотири портфеля, п'ять робітників, десятеро хлопців;
В три п'ятих метрів, троє казок, два кошики;
Г п'ять сьомих кілометра, семеро курчат, дванадцять книжок
9. З’ясуйте , яким членом речення виступає виділений займенник у
реченні: «У її очах ворухнувся здогад». (0,5 б) :
А Підметом Б Додатком В Означенням
10. Укажіть ряд, в якому всі прикметники мають форму вищого ступеня
порівняння (0,5 б) :
А найпрозоріший кришталь, чистіший посуд;
Б найгарячіше джерело, надзвичайно цікав В швидший поїзд, більш глибока западина.
11. Укажіть ряд відносних прикметників (0,5 б) :
А легкий, зелений, довгий;
Б чистий, гучний, швидкий;
В місцевий, лісовий, квітковий.
12. Позначте рядок, у якому всі прикметники пишуться з суфіксом -ов-
(0,5 б):.
А. Ді..вий, сут..вий, казк..вий, стиль..вий.
Б. Святк..вий, груш..вий, значенн..вий, палац..вий.
В. Нуль..вий, ситц..вий, овоч..вий, служб..вий.
Г. Кварц..вий, реч..вий, вітр..вий, грош..вий
12
13.Утворіть і запишіть прикметники, додаючи суфікс –ськ— (1б):
_Сиваш
Буг-
Париж-
Цюрих-
14. Провідміняйте числівник 786. (2б)
15.Спишіть речення, розставляючи розділові знаки. Зробіть
синтаксичний розбір речення, над кожним словом надписати частини
мови. ( )
Ожили під дубовою корою сотні мурашок вилазять на сонце на
волю.
юдини й людства XXI століття.
08.11.2018 20:01
Увесь світ, за винятком лише диких націй, керується книгами.
Просмотр содержимого документа
«Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття.»
Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття
Увесь світ, за винятком лише диких націй, керується книгами.
Вольтер
Початок нового тисячоліття позначено інтенсивним науково-технічним прогресом, потужним розвитком ЗМІ й особливо телебачення, які справляють значний вплив на духовне, емоційне, інтелектуальне життя людей. За цих умов роль і значення літератури помітно змінюються, а письменники, навіть найавторитетніші, перестають бути «володарями дум». Чому зараз стали популярні тривимірні фільми? Тому що вони створюють у глядачів ефект співпереживання, ефект безпосередньої присутності, долучення до історії. Такий самий об’ємний 3D-ефект має створити й художня література.
Майстерний письменник повинен грати на читацькому сприйнятті тексту та стимулювати уяву для того, щоб за до фантазії читачі самі вибудовували ті сцени, які він змалював у тексті, самі «розфарбовували його малюнок». Ця спільна творчість є ключем до того, аби змусити читача по-справжньому переживати те, що написано у книзі. Візуальні мистецтва не стимулюють уяви читача так, як це робить книга: вони подають уже готову картинку, там немає співтворчості, і цим книга вигідно відрізняється від кіно чи телебачення, це її особливість у боротьбі за увагу людини XXI століття.
Художня література — це безмежний світ, у якому постає безліч проблем для розв’язання. Цей світ має багато призначень. Знання літератури є важливою ознакою освіченої, культурної, інтелігентної людини. Воночас художні твори містять своєрідну шкалу духовних і моральних цінностей, накопичених людством упродовж тисячоліть, знайомлять нас із життям, побутом, звичаями, світоглядом і культурою різних народів. Зрештою, читанням просто насолоджуються. Ось як багато може Книга!
Художня книга й високе письменницьке слово залишатимуться супутниками також наступних поколінь. Саме тому мета та завдання курсу «Зарубіжна література» полягає не тільки в тому, щоб пізнавати життя та знайомитися з новими героями і країнами, а й виховувати себе естетично, формувати свою особис-тість.
Сучасна журналістка, письменниця і блоґерка Енні Мюллер написала справжню сповідь книгомана про те, навіщо потрібно читати.